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名称
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定义
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语法特点
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类别
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举例
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名词
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表示人或事物名称的词。 |
词前可加数量词，不能加“不”、“很”副词。
词后不能加时态助词“了”。
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具体名词 | 人 牛 山 水 |
| 抽象名词 |
友谊 立场
观点 思想
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| 表示方向位置的词。 | 用在名词或名词性词组后。 | 方位词 | 东 西 南 北 | |
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代词
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替代或指示作用的词。 | 能够替代或指示各类实词，且不带修饰成分。 | 人称代词 | 我 你 他 我们 |
| 指示代词 | 这 那 这里 | |||
| 疑问代词 | 谁 哪 什么 | |||
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动词
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表示行为动作或发展变化的词。 |
词前可加副词。
词后可加“着”、“了”、“过”时态助词，表示动作的持续、完成或过去。
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不及物动词
（自动词）
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醒 病 觉悟 |
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及物动词
（他动词）
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看 写 打
调查 讨论 认为
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| 表示可能、必要或愿望的词。（能愿动词或助动词） |
词后不能加“着”、“了”、“过”时态助词。
用在动词、形容词前。
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表示可能 | 能 能够 可以 | |
| 表示必要 | 该 当 应当 | |||
| 表示愿意 | 敢 肯 愿意 | |||
| 表示动作趋向的词。 | 用在动词、形容词后。 | 趋向动词 |
来 去 上 下
进来 出去
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形容词
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表示人或事物的性质或状态的词。 |
词前可加副词。
词后可加“着”、“了”、“过”时态助词，表示持续、完成或过去。
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性质形容词 | 大 小 英明 |
| 状态形容词 |
雪白
红通通
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数词
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表示数目的词。 | 与量词结合，称数量词。 | 基数词 | 百 千 万 亿 |
| 序数词 | 第一 第二 第三 | |||
| 分数词 | 百分之二十 | |||
| 倍数词 | 一倍 十倍 百倍 | |||
| 概数词 | 几(个) 一百上下 | |||
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量词
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表示事物或动作单位的词。 | 与数词或指示代词“这”、“那”结合。 |
名量词
（物量词）
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一把（镰刀）
一屋子（人）
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| 动量词 | 去一次 说一遍 | |||
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副词
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修饰、限制动词、形容词或其他副词的词。 |
用在动词、形容词或其他副词前作状语。
不能和名词组合。
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表示程度 | 很 太 最 非常 |
| 表示范围 | 都 全 只 统统 | |||
| 表示时间 | 正 刚 又 曾经 | |||
| 表示否定 | 未 没有(看见) | |||
| 表示语气 | 偏偏 也许 简直 | |||
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介词
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起转介作用的词。用在名词、代词或名词性词组前，组成介词结构，表示处所、时间、状态、方式、原因、目的、比较对象等。 |
词后不能加时态助词“着”、“了”、“过”。
不能单说，不能单独作谓语，用在名词、代词或名词性词组前组成介词结构。
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表示处所、方向 | 在 向 从 往 |
| 表示时间 | 从 自从 当 | |||
| 表示状态方式 | 用 以 按照 | |||
| 表示原因 | 由于 因 因为 | |||
| 表示目的 | 为 为了 为着 | |||
| 表示比较 | 比 跟 同 | |||
| 表示排除 | 除了 |
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名称
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定义
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语法特点
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类别
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举例
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连词
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连接词、词组或句子，表示它们之间关系的词。 | 起连接作用，不起修饰和补充作用。 | 表示联合关系 | 和 跟 与 同 |
| 表示偏正关系 |
如果 只要 因为
虽然 即使 不但
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助词
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在词、词组、句子后，起辅助作用的词。 | 独立性最差，意义最不实在。每个词的个性很强。 | 结构助词 | 的 地 得 |
| 时态助词 | 着 了 过 | |||
| 语气助词 | 吗 呢 吧 | |||
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叹词
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表示感慨、应答的词。 | 在句中的位置比较灵活，不同名词、动词和形容词发生特定的关系，不充当句子成分，可独立成句。 | 表示喜悦 | 哈哈 |
| 表示悲痛 | 唉 哎哟 | |||
| 表示愤怒 | 哼 呸 | |||
| 表示惊讶 | 唉呀 咦 | |||
| 表示呼唤 | 喂 | |||
| 表示答应 | 嗯 唉 | |||
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象声词
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摹拟事物声音的词。 |
充任修饰语。
可单说。
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走到山边便听见哗哗哗哗的水声 |
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名称
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定义
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举例
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并列词组
(联合词组)
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由两个以上的词并列组成的词组。
有时用连词“和”、“或”、“并且”连接。
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赞成或反对
讨论并且通过了
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偏正词组
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由中心词(正)和对中心词起修饰作用的词(偏)组成的词组。
“偏”在前，“正”在后，两者间有时用助词“的”、“地”连接。
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精妙的对联
好孩子
不断地提高
认真学习
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述宾词组
(动宾词组)
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由动词(述)和被动词支配的词(宾)组成的词组。“述”在前，“宾”在后。 |
看书
联系实际
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述补词组
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由动词或形容词(述)和对动词或形容词补充说明的词(补)组成的词组。
“述”在前，“补”在后，两者间有时用助词“得”连接。
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写得简明扼要
好得很
看不完
交代清楚
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主谓词组
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由被陈述的词(主)和陈述的词(谓)组成的词组。“主”在前，“谓”在后。 |
（他写）的对联
（意义深远）的大会
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介宾词组
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由介词和宾语组成的词组。
“介”在前，“宾”在后。
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他（在教室里）看书
我（从去年）就开始练习书法了
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名称
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定义
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常用词或词组
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举例
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主语
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谓语陈述的对象，指出襄助语说的是“谁”或“什么”。 | 名词 | 经济好 |
| 代词 | 他天天锻炼身体 | ||
| 词组 | 学习语法很有必要 | ||
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谓语
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对主语加以陈述，说明主语“做什么”、“怎么样”或“是什么”。 | 动词 | 他走了 |
| 形容词 | 身体健康 | ||
| 词组 | 他又说又笑 | ||
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宾语
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动词后的连带成分。
表示动作的对象、结果。
回答“谁”或“什么”。
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名词 | 我写字，你读书 |
| 代词 | 大家喜欢他 | ||
| 词组 | 我看见他来了 | ||
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补语
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用在动词或形容词后，作补充说明的成分。
指出行为动作的情况、结果、可能性，动作延续的时间或性状的程序。
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动词 | 你继续说下去 |
| 形容词 | 这本书写得好 | ||
| 数量词 | 文章看了几遍了 | ||
| 代词 | 你学得怎么样了 | ||
| 介词结构 | 鲁迅生于1881年 | ||
| 词组 | 他做的又快又好 | ||
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定语
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修饰、限制名词、代词的一种成分。 | 形容词 | 红的花 |
| 数量词 | 两辆车 | ||
| 名词 | 银建的人 | ||
| 代词 | 他的车 | ||
| 词组 | 你来的时候 | ||
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状语
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修饰、限制动词、形容词的一种成分。 | 副词 | 很好 |
| 形容词 | 慢慢地说 | ||
| 代词 | 这么说 | ||
| 介词结构 | 为人民服务 | ||
| 词组 | 很高兴地说 | ||
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复指成分
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两个以上的词或词组指同一样事物，并作同一个句子成分的一种成份。 | 称代式复指：一个以上的词或词组放在句首，句中和它相应的是一个代词，称代句首的词或词组，并作句子的同一成分。 |
中国 —— 这是多么伟大的国家啊
见困难就上，见荣誉就让，这才是银建人应有的风格
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| 重迭式复指：两个词或词组相连，从不同角度表示同一事物，并作句子的同一成分。 |
她的女儿郑萍，是个优秀的教师
中国的首都北京，是一个美丽、清洁的城市
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独立成分
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不作主语、谓语、宾语、补语、定语、状语，不同它们发生结构关系的一种成分。 | 呼语：词、词组 | 同志们，加油干哪！ |
| 应答语：词 | 好，编写方案就这么定了 | ||
| 感叹语：叹词 | 啊，祖国 —— 母亲 | ||
| 插说：词、词组 | 那满山的枫树，你看，叶子全红了 |
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名称
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定义
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举例
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结
构
分
类
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主谓句
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具备主语和谓语的句子。 | 实践是检验真理的唯一标准。 |
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省略句
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依赖一定的语言环境和上下文，省略一个或几个成分的句子。 |
车在哪儿？～在银建公务车停车场。
你买了几本书？～五本～。
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无主句
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只有谓语没有主语的句子。 | 禁止吸烟。 | |
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独语句
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由一个词或一个偏正词组组成的句子。 | 多聪明的孩子！ | |
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用
途
分
类
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陈述句
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叙述一件事情，或作出一个判断。
表示陈述语气的句子，句末用句号。
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今天是国庆节。
他是一个勤奋好学的人。
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疑问句
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提出疑问的句子，句末用问号。 | 谁是最可爱的人呢？ | |
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祈使句
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表示禁止、命令、请求语气的句子。
句末用句号，语气强烈时，可用感叹号。
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你要注意身体。
不准讲话！
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感叹句
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表示强烈感情的句子，句末用感叹号。 | 多么平静的原野！ | |
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名称
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分句间的逻辑关系
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常用的关联词语
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举例
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并列复句
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各分句平等地排列在一起，说明或描写几件事情、几种情况或同一事物的几个方面。 |
也
既 …… 又
一方面 …… 一方面
不是 …… 而是
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内容多的数万字，少的也有几百字。
对后进学生，我们既要严格要求，又要耐心帮助。
我们写对联不是装文雅，而是学知识
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连贯复句
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各分句间按时间顺序说出连续发生的动作或事件。 |
便
于是
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过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 |
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选择复句
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两个以上的分句分别说出几件事情。
表示要在这几件事情中选择一件。
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是 …… 还是
要么 …… 要么
宁可 …… 也(决)不
与其 …… 不如
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你是卖茧子呢，还是自有做丝？
宁可站着死，决不跪着生！
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递进复句
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后一分句比前一分句有进一层的意思。 | 不但(不仅 不光) …… 而且(还 并) | 我们不但要有为人民服务的愿望，还要掌握为人民服务的本领。 |
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转折复句
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在语义上，后一分句同前一分句相反或相对。 | 虽然(尽管) …… 但是(却) | 文章虽然短，内容却很丰富。 |
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假设复句
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前一分句提出假设，后一分句推论结果。 |
如果(假如 要是) …… 那么(就)
即使(即便 纵然 就算 就是 哪怕) …… 也
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如果不在战略上藐视敌人，我们就要犯机会主义的错误。
纵有千难万险，也挡不住我们前进的步伐。
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条件复句
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前一分句提出条件，后一分句推论结果。 |
只有 …… 才
无论(不管 不论 任凭)
…… 也(都、还)
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只有先做群众的学生，才能做群众的先生。
我们无论做什么工作都要依靠群众。
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因果复句
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前一分句提出原因，后一分句说明结果。 |
由于 …… 因此
既然 …… 就(可见)
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由于革命力量代表历史发展的方向，因此，它在本质上是不可战胜的。 |
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目的复句
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一个分句叙述事实或措施，另一分句说明目的。 |
为了 以便 用以 以免
免得
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为了写好文章，必须认真学好语法。
我们要踏踏实实地把有关知识学好，以便有一个好的基础。
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